La finalitat principal d’aquest estudi es visibilitzar la construcció de les trajectòries acadèmiques dels i les joves musulmans en el Sistema Educatiu Català. Tenint en compte que l’àmbit educatiu esdevé una microsocietat que reprodueix el conjunt de dispositius i pràctiques estigmatitzadores, exclusores i racistes que trobem en la societat occidental/majoritària. En el marc del projecte, les investigadores han dut a terme aquest estudi perseguint l’objectiu de conèixer el discurs i les pràctiques de caràcter islamòfob i racista que viu l’alumnat musulmà que està o ha estat escolaritzat en el sistema educatiu català. Per fer-ho, hem realitzat dos grups de discussió telemàtics sobre una mostra de 17 joves. La metodologia per la qual s’opta és de caire qualitatiu, i la temporalitat de l’estudi és de tipus transversal ja que ens ubiquem en un moment concret i únic. L’estudi posa de relleu el conjunt d’elements discriminatoris i racistes traduïts en pràctiques d’intervenció educativa. Les principals acotacions a les que s’han arribat posen de relleu que la mirada i la representació social que tenen els i les alumnes d’origen marroquí i musulmans es caracteritza per ser estigmatitzadora i carregada de prejudicis.
Adjunt